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O uso de ferramentas de IA por estudantes levanta discussões sobre a dependência intelectual dos jovens e sua relação com o conceito de menoridade, proposto por Immanuel Kant

Na Fetec MS 2026, alunas do colégio Areias apresentaram pesquisa que estuda como o uso da inteligência artificial pode influenciar o pensamento crítico dos estudantes, focando nos riscos à autonomia intelectual que tarefas que exigem reflexão trazem quando são feitas por ferramentas digitais, sem questioná-las.

O projeto parte da preocupação da possibilidade dos estudantes se tornarem dependentes dessas ferramentas para realizarem simples atividades que exijam raciocínio próprio. Segundo a proposta apresentada pelas estudantes, as respostas produzidas pela inteligência artificial podem seguir padrões robotizados, o que levanta perguntas sobre a capacidade dos jovens de desenvolver ideias próprias e avaliar criticamente as informações que são expostas.

A pesquisa também relaciona essa questão ao conceito de menoridade, discutido pelo filósofo Immanuel Kant. Nesse contexto, a menoridade é relacionada à dificuldade de utilizar o próprio entendimento, da própria maneira. A discussão levantada pelas estudantes é: a utilização da IA sem o pensamento pode levar os alunos a depender de respostas fáceis e prontas, em vez de buscar compreender os assuntos e construir suas próprias opiniões.

Outro ponto abordado durante a entrevista foi a queda nos índices de leitura ao longo do tempo. A observação foi colocada como parte da reflexão sobre os hábitos de leitura e como possuem grande relação com o desenvolvimento intelectual positivo. A proposta das alunas, portanto, não se baseia na presença da tecnologia no ambiente escolar, mas questiona a maneira como ela é utilizada. A preocupação principal está na possibilidade de que a busca por respostas rápidas substitua etapas importantes da aprendizagem, como a leitura, a reflexão e o questionamento às informações apresentadas.

Ao apresentar o trabalho durante a Fetec, as estudantes colocam em discussão um desafio para a educação: conciliar o uso das novas tecnologias com a preservação da individualidade intelectual. A pesquisa chama a atenção para os recursos digitais e como devem ser utilizados de maneira crítica e como fonte, e não com respostas prontas que façam os estudantes deixarem de exercer o próprio pensamento.

Texto e foto: Repórter Júnior Marcos Antonio Lopes